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WHKJ大学本科毕业论文I摘要在教育数字化转型的背景下，新形态教材的出现深刻影响了教育的生态系统。现有研究大多关注其数字化特征，却较少分析这些特征如何服务于具体教学目标。为探明这一点，本论文回顾了国内外相关研究，并基于此，归纳出四维分析框架：多模态、互动性、目标导向性和整合性。论文以《跨文化国际传播英语教程》为研究对象，分析了这四个维度在该教材中的体现，特别关注这些数字化特征如何促进跨文化交际能力的培养。论文研究发现：在多模态方面，教材实现了视听协同和动态时间协调，从而提高跨文化知识内容的学习效率；在互动性方面，实现了在教材、学...

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