WHKJ大学本科毕业论文 I 摘要 续论是二语习得领域的一种互动习得理论，指学习者基于理解前文进行产出，其核心是协同效应，即拉平理解与产出间的不对称性。二语习得研究多聚焦于微观语言层面，针对语篇结构等宏观层面的研究相对薄弱。同时英语专业学生虽然看似具备扎实的语言基础，对于宏观结构的把握能力却不足，难以满足高阶表达需要。研究显示续论任务能够触发语言的协同效应，但聚焦英语专业学生，以习得语篇结构为目标的分析仍较缺乏。基于此，论文采用文献分析法梳理了续论研究及语篇教学的发展情况，又结合教学设计法提出了一套协同驱动的教学方案。论文主体围...
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