II摘 要生存技能是特殊需要学生发展的重要方向，定向行走技能作为视力障碍学生生存技能的主要体现，显得尤为重要。盲校作为视力障碍学生接受教育的关键场所，其定向行走课程对学生的成长与发展起着极为关键的作用。本研究以 S 特校定向行走课程为对象，运用观察法、文本分析法和访谈法，深入探究 S 特校定向行走课程实施现状。研究发现，S 特校定向行走课程教学方法多样，教学过程生动，教学评价客观；同时也存在师资队伍专业性不强、资源配置不足；课程安排不合理；教学目标忽视分层；教学过程创新性不强；教学评价单一等问题。基于此，本研究提出了以下几点建议...
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