26年WP学前教育中班数学区角活动中教师的支持策略研究5.33-AI15.04全日制(30073字).docx

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II摘要数学区角是幼儿构建数学体验和发展数学思维的主要场所，教师的支持策略决定了幼儿数学的学习质量和培养意义。本研究对现阶段中班数学区活动展开探究，通过实地观察和教师访谈，发现目前数学区角教学指导存在明显的程序性强而灵活不足的问题，并且有较大的改进空间。教师的教育理念、观察能力、支持策略储备量以及材料投放都影响其指导行为的具体化及高效程度。这些问题的根本原因在于教师对于数学学习本质认识上的偏差，专业知识结构上的缺陷以及教育理念中的固有定式。因此，本研究从时空支持、材料支持、情感支持、图示支持、互动支持、评价支持六个维度，提出...

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