I摘 要项目式学习强调“以幼儿为中心”，幼儿园美育的核心则是引导幼儿“感知美、表达美、创造美”。两者在理念上高度一致，这也让项目式学习在幼儿教育领域中的价值逐渐凸显出来。本研究以 X 幼儿园为个案，采用观察法、案例法和访谈法，追踪了该园“京剧表演”“水墨画”“舞龙”三个项目式美育活动，系统梳理了这些活动的实施情况与基本规律。从结果来看，当前幼儿园在组织项目式美育时，仍然面临几个短板：主题选择不够贴切，资源整合能力偏弱，教师支持方式较为单一，评价体系也不够完善。针对这些不足，本研究构建了一个覆盖“启动—探究—总结—延伸”的全流程...
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