26年WP教育技术学基于深度学习的小学图形化编程教学设计与实践——以Scratch《轮滑少年》为例2.16-AI0.44全日制(14773字).docx

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I摘要伴随教育数字化转型工作的不断推进，编程教育变成了基础教育阶段培育学生数字素养和计算思维的主要部分。图形化编程是小学编程启蒙的主要载体，当前课堂上教学方式偏向模仿，思维引导不足，学习过程被忽视，这些问题比较浅显，无法使学生的高阶认知能力得到发展。本文根据小学图形化编程教学实际情况，以深度学习理论作为指导，对当前教学面临的现实困境进行整理，分析将深度学习融入教学具有的优势，提出逆向任务拆解探究、计算思维分层建构、过程性思维追踪与迁移、小组协同合作这四种教学策略，同时选取 Scratch《轮滑少年》作为案例，设计出完整的教学方案，...

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