I摘 要在人工智能和教育进行深度结合的环境下，生成式人工智能给小学科学教学资源的开发与创新注入了新的生命。本文以小学科学中的《认识气温计》为例，进行 AI 赋能小学科学微课的设计和开发工作，主要解决传统小学科学中仪器认知类教学里抽象原理难以理解、素材制作效率不高、情境创设比较单一等问题。本文运用文献研究和案例分析两种方法，梳理了生成式人工智能赋能小学科学微课的优势，确定情境化、可视化、智能适配这三个主要设计原则，并且建议把抽象概念进行多层级可视化展示，利用人工智能创建沉浸式学习环境，对不同层次的教学素材进行个性化定制，提出了三...
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