26年WP学前教育 大班绘画活动中教师示范现状及优化策略研究13.73-AI17.08-约26461字符.pdf

I摘要教师示范是幼儿园绘画教学的重要手段，具体指教师通过语言讲解、动作演示，结合图片、实物等教具，引导幼儿运用感官感知绘画对象，积累直观经验并构建完整绘画表象，其直观、具体的特点，在教学中占据重要地位。2012年教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》，倡导艺术教育摒弃“重技能、轻表现”的倾向，但未细化具体教学内容与方法，导致一线教师面临兼顾幼儿创造力与绘画表现力的现实难题。本研究以幼儿园大班绘画活动为场景，综合运用观察法、访谈法与作品分析法，从示范时机、内容、方式等维度，对教师示范行为进行量化分析与质性探究，明确其对幼儿绘画作...