26年CH小学教育关键词：双减”政策；教育焦虑；家校协同；教育评价机制-终稿(24932字).docx

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毕业论文题目“双减”背景下小学高年段家长教育焦虑现状及缓解路径研究学院教育科学学院专业小学教育学生姓名连书明学号220401042指导教师马勇职称副教授完成日期2026 年 5 月 15 日教务处制I“双减”背景下小学高年段家长教育焦虑现状及缓解路径研究教育科学学院小学教育专业 220401042 连书明指导教师马勇副教授摘要本文主要探讨“双减”背景下小学生家长教育焦虑问题，通过问卷调查法以及文献研究法进行分析得出结论，在此次调查中，参与调查的小学生家长普遍有较高的教育焦虑情绪，包括对于孩子的身体状况、学习成绩、亲子关系冲突所导致的...

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