26年CH小学教育农村三年级小学生错别字产生的成因及对策研究——以南安市A小学为例-非全(19809字).docx

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农村三年级小学生错别字产生的成因及对策研究——以南安市 A 小学为例教学科学学院小学教育（专升本）专业 240408090 林玉婷指导教师苏瑞典副教授摘要本研究以“双减”政策背景下南安市 A 小学三年级学生为研究对象，采用文本分析法和半结构化访谈法，对农村三年级小学生错别字的类型特征、形成原因及纠正策略进行调查分析。研究发现，该校三年级学生错别字整体呈现“别字多于错字”的特征，其中形近字混淆、音近字混淆和笔画增减错误较为突出，并在不同班级和不同学习水平学生之间表现出一定差异。进一步分析表明，错别字问题的产生与学生汉字构形意识...

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