26年CH小学教育小学数学教材中“分数的认识”螺旋式编排的比较研究-终稿(24859字).docx

I小学数学教材中“分数的认识”螺旋式编排的比较研究——以人教版、北师大版与苏教版为例教学科学学院 小学教育专业 220401111 钱伟澎指导教师 黄晓昆 副教授摘要“分数的认识”是小学阶段从整数向有理数拓展的关键节点，其教材编排是否遵循螺旋上升原则、能否实现跨学段有效衔接，直接关系到学生能否克服认知障碍，真正理解数的概念一致性。然而，现有研究缺乏以“分数”为焦点、跨多版本的系统性比较，对教材如何在螺旋上升中实现知识整合与学段衔接有待深入审视。因此，本研究采用文献研究法与内容分析法，构建“内容分布、编排结构、表征方式、认知要求”四维一...