26年CH小学教育小学第三学段数学抽象思维能力培养研究——以《比例尺的应用》教学的行动研究为例-非全(22833字).doc

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小学第三学段数学抽象思维能力培养研究——以《比例尺的应用》教学的行动研究为例教育科学学院 2024 级小学教育专业 240408065 罗慧婷指导教师黄东昱副教授摘要小学第三学段（5—6 年级）正值学生数学思维从具体形象迈向抽象逻辑的关键期。当前教学中，抽象思维的培养路径往往不够清晰、缺乏系统性。为此，本文以《比例尺的应用》一课为例，采用行动研究法，进行了两轮教学实践。在皮亚杰认知发展理论与建构主义学习观的指导下，本文构建了一条“具象感知、抽象理解、迁移应用”的阶梯式培养路径，并配套设计了问题链驱动、信息技术融合以及过程性评价等策略。...

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