26年CH小学教育关键词：审美体验；第二学段；习作教学；行动研究-终稿(25106字).docx

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I美育视角下小学语文第二学段习作教学的行动研究教育科学学院小学教育专业 220401032 罗福祥指导教师朱俊讲师摘要本文以福建省泉州市某公办小学三年级（2）班为研究对象，在第二学段小学语文习作教学中出现的情感表达薄弱、审美体验缺乏、观察能力欠缺等现象的基础上，从美育理论基础出发，采用计划、行动、观察、反思的行动研究法，对 15 名不同的学生实施为期四个月的干预（2025 年 9 月至 12 月）。运用了定量和定性相结合的方式，设计出五阶教学流程，审美激趣、定向观察、体验加深、文字转换、评价加深，使用情感联结三问、分层任务单、情感表现句式...

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