26年CH音乐学师范核心素养视角下小学一年级节奏教学形成性评价实践策略研究 -终稿全(16138字).docx

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I核心素养视角下小学一年级节奏教学形成性评价实践策略研究音乐与舞蹈学院音乐学（闽台合作） 220504020 黄颖指导教师：陈少强职称：讲师摘要本文遵照《义务课教育艺术课程标准（2022 年版）》要求，基于小学一年级学生认知特征与节奏教学规律，构建以核心素养为导向的节奏教学评价体系；选取莆田市第二实验小学 224 名一年级学生为教学实践观测对象，在音乐课堂教学过程中记录每周评价数据，从评价数据出发，在音乐课堂中改进教学，实现“以评促教、评教结合”；进而验证形成性评价对小学一年级节奏教学的有效促进，并结合音乐学科核心素养相关理论进行学理阐...

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