26年CH地理科学双减背景下基于知识动员的中学地理作业设计实践研究——以_乡村和城镇_单元为例 -终稿全(18502字).docx

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I双减背景下基于知识动员的中学地理作业设计实践研究——以"乡村和城镇"单元为例资源与环境科学学院地理科学（师范类）专业 220802020 钟欣怡指导教师杨诗源副教授摘要“双减”政策对高中地理作业提出“减量提质”要求，传统作业存在知识碎片化、情境脱节、实践不足、迁移困难等“知识沉睡”问题。本研究以知识动员理论为指导，运用文献研究法、问卷调查法、行动研究法，对高中地理“乡村和城镇”单元作业设计展开实践探索。通过对实习学校高一年级 130 名学生的问卷调查和 86 份作业文本分析发现，当前作业以单一知识点、书面习题为主，真实情境与实践任...

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