26年CH小学教育双减”背景下小学高年级语文作业设计优化研究——以Q市S小学为例-非全(26593字).docx

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1“双减”背景下小学高年级语文作业设计优化研究——以 Q 市 S 小学为例教育科学学院小学教育专业 240408063 何惠琳指导教师黄东昱副教授摘要随着课程改革深化及“双减”政策落地小学语文教学重心移至学生核心素养发展。本研究选取 Q 市 S 小学高年级作为调查地点通过问卷分析语文作业实际状况，结果显示作业在价值理解、内容安排、形式变化和反馈方式上存在重复训练、与生活脱节、忽略学生差异等问题并妨碍教育作用展现。依据核心素养导向和差异教学理论提出优化办法：调整设计思路推动作业形式走向多样生活化和情境化；借助精准分层与个性选择建立适...

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