26年CH音乐学师范核心素养视角下小学一年级音准教学形成性评价实践策略研究 -终稿全(9442字).doc

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I核心素养视角下小学一年级音准教学形成性评价实践策略研究音乐与舞蹈学院音乐学 1 班 220501021 叶志斌摘要本文围绕小学一年级音乐课堂音准教学，对应《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》教学要求，以核心素养为导向，针对音乐课堂评价方式单一、教学反馈滞后等问题，结合涵盖评价指标、观察工具和“教学—反馈—调整—验证”教学逻辑闭环为核心的形成性评价模式，选取莆田第二实验小学 224 名一年级学生作为研究对象，开展一学期的教学实践。最终形成一套教学成效可观、有可操作的评价方案，为核心素养落实到小学地学段音乐课堂提供了实践参考。关键词：...

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