26年CH特殊教育特殊教育学校中年级智力障碍学生自我决策能力提升个案研究教育科学-终稿全(22782字).docx

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1特殊教育学校中年级智力障碍学生自我决策能力提升个案研究教育科学学院 2022 级特殊教育专业 220405012 詹羽卉摘要自我决策能力是智力障碍学生融入社会、提升生活质量的核心技能，本研究以福建省L 特殊教育学校 3 名四年级轻、中度智力障碍学生为研究对象，采用“前测（T1）-干预-后测（T2）”模式准实验设计，运用 ARC 自我决策量表、自编行为观察表及访谈表为研究工具，设计融合课堂教学与生活场景的自我决策课堂干预策略，并开展为期 8 周的干预。研究结果显示：融合课堂与生活场景的自我决策课堂干预策略能够提高智力障碍学生自我决策能力。培养智力障碍...

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