26年CH特殊教育矩阵训练对孤独症儿童语言表达能力干预的个案研究-终稿全(24273字).docx

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矩阵训练对孤独症儿童语言表达能力干预的个案研究教育科学学院特殊教育专业 220405045 程皓煜指导教师邓岳敏副教授摘要以矩阵训练为方法，采用单一被试实验法对一名 11 岁孤独症儿童的“人称代词+颜色+物品”句式进行为期 5 周的干预，观察其词汇命名、词组组合和句式运用三个维度的语言表达能力变化。研究发现，矩阵训练有效提升了该儿童的语言表达能力，词汇命名能力稳定达到满分水平，词组组合和句式运用能力从基线期零分或低水平逐步发展，语言泛化能力显著增强，被试能自主泛化出未教学的词组和句式。干预效果具有良好的即时效应与延时效应，维持期得分...

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