26年CH应用数学师范基于知识空间理论的初中数学“勾股定理”学习路径研究-终稿全日制(12146字).docx

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I基于知识空间理论的初中数学“勾股定理”学习路径研究数学与计算机科学学院数学与应用数学专业 221301055 苏丞琳指导老师郑雪静教授摘要知识空间理论能够从学生实际的问题解决表现中，刻画个体所掌握的“知识状态”，并厘清知识点之间的前提关系，该理论可揭示学生“会什么、不会什么”背后的结构性原因，进而建立个体的学习路径。本研究以“勾股定理”单元为载体，探索基于知识空间理论的初中数学知识结构标准化构建与学习路径验证。研究先深度分析华东师大版八年级上册教材及课程标准，拆解出“勾股定理”单元的核心知识点，依据学科逻辑与教学经验构建知识点...

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