26年CH小学教育材比较研究——以人教版、苏教版、北师大版为例-终稿-约22298字符.pdf

II数的运算一致性视域下小学“分数乘法”教材比较研究——以人教版、苏教版、北师大版为例教学科学学院小学教育专业220401046汪喣彬指导教师黄晓昆副教授摘要依据《义务教育数学课程标准（2022 年版）》“数与运算”整体性、一致性要求，聚焦小学“分数乘法”核心内容，以人教版、苏教版、北师大版教材为研究对象，采用文献研究、内容分析法，从内容编排、呈现表征、习题设计、运算一致性契合度四维展开对比。研究发现，三版教材均遵循“整数乘法→小数乘法→分数乘法”编排逻辑，依托直观模型阐释算理，以运算层级为核心设计习题。但三者在微观编排策略、核心概念显性...