26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf

下载文档加入资源篮

阅读 0
格式 pdf
大小 545.06 KB
约24页
2026-09-03
评论
收藏
赞(0)
海报
分享
微信扫码分享或点击分享到
QQ空间
QQ好友
新浪微博
复制链接
分享赚佣金
举报

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第1页

1/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第2页

2/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第3页

3/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第4页

4/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第5页

5/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第6页

6/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第7页

7/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第8页

8/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第9页

9/24页

26年CH小学教育小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析-终稿-约21926字符.pdf_第10页

10/24页

在线预览已结束，请下载后查看完整版，加入VIP享文档下载特权

/24

加入VIP 下载文档加入资源篮

文本预览下载提示常见问题

I小学四年级学生的数学学习兴趣和数学成就的相关性分析——以 TIMSS 2019 中国香港为例教育科学学院小学教育专业220401091张婧溦指导教师刘荐宏副教授摘要国际数学与科学趋势研究（TIMSS）是一项全球性教育评估项目，该研究对 58 个国家和地区的小学四年级和八年级学生数学能力进行了测评。借助计算机辅助测试和问卷调查，TIMSS 在不同教育体系之间展开比较，结果显示，学生的数学成绩受到多种因素影响，包括家庭与学校环境、学生对数学的兴趣以及教师的教学清晰度等，其研究成果对小学数学教育教学研究有重要作用，在此基础上聚焦于中国香港的教育体系，针对小学...

1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用.。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。

碎片内容