小学语文第三学段整本书阅读教学现状及对策——以闽南 s 镇农村小学为例教育科学学院小学教育专业240408101黄盛畏指导教师黄东昱副教授摘要本文以闽南 S 镇三所农村小学为研究对象，用文献研究法、问卷法、访谈法探究小学语文第三学段整本书阅读教学现状。通过研究可知，当地教师教学行为偏差、学生阅读浅层化、阅读资源更新滞后、家校社协同机制断裂等问题的出现，是由于教师专业发展缺乏、学生基础薄弱、资源投入与管理不足、家庭文化资本缺乏所导致的。根据相关理论并结合闽南地域特色，从教师、学生、资源、协同育人四个方面提出改进策略，给同类农村小学提供实...
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