26年CH小学教育跨学科视域下小学语文第一学段识字教学课例研究-终稿-约20385字符.pdf

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I跨学科视域下小学语文第一学段识字教学课例研究教育科学学院小学教育专业 220401001 白旭华指导教师李大鹏副教授摘要以第一学段识字教学是语文核心素养奠基的重要环节为出发点，从 10 个统编版小学语文第一学段跨学科识字教学典型课例入手，运用内容分析法和评分者量化打分体系相结合的方式进行系统探究。研究结果表明，课例教学目标基本符合教材与学段要求，跨学科融合实施是主要的不足之处，识字教学策略较扎实但缺乏创新，学生在课堂上的参与程度同教学效果存在较强关联，具象化、互动性强的跨学科活动能显著提升识字效率，而跨学科融合适配性不足、教学环...

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