26年CH小学教育数学成绩的相关因素分析——基于TIMSS2019中国香港数据-终稿-约23381字符.pdf

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I小学四年级学生知觉教师数学教学清晰度与数学成绩的相关因素分析—— 基于 TIMSS 2019 中国香港数据教学科学学院小学教育专业220401133李海宁指导教师刘荐宏副教授摘要本文综述主要研究 TIMSS 2019 中国香港小学四年级学生性别、是否拥有平板、是否具备互联网、是否拥有手机、上课是否缺席、家中藏书量、教师数学教学清晰度知觉上存在哪些差异，并对这些差异对数学成绩的影响进行分析。研究对象为参加 TIMSS 2019 测试的中国香港的四年级学生。研究资料来自于 TIMSS 2019 数学成绩测试和学生问卷，以TIMSS 2019 数学成绩为因变量，自变量为性别、是否拥...

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