幼儿园教师游戏化教学能力的现状研究——以 W 幼儿园为例教育科学学院 学前教育 1 班 220403005 吴心茹摘要以游戏为基本活动是我国学前教育的核心原则。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“以游戏为基本活动”。然而，在当前实践中，部分幼儿教师对游戏化教学的理解与实施能力不足，导致理念与实践存在脱节，难以充分发挥游戏化教学的育人价值。基于此，本研究采用观察与访谈相结合的方法，以 W 幼儿园中班教师为研究对象，对其游戏化教学能力的现状进行深入调查。研究发现，幼儿园教师对游戏化教学的相关概念理解过于浅显，教学设计呈现重预设、缺弹性的...
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