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26年CH小学教育 小学语文第三学段整本书阅读教学现状及策略研究——以Q市S小学为例-非全-约22475字符.pdf

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小学语文第三学段整本书阅读教学现状及策略研究——以 Q 市 S 小学为例教育科学学院小学教育专业(专升本)240408079邱华珠指导教师陈忠 副教授摘要在《义务教育语文课程标准(2022 年版)》背景下,小学语文阅读教学不断深化,整本书阅读成为了培养学生语文核心素养的重要途径。本研究通过多种方法对整本书阅读教学实施现状进行调查,分析发现当前教学中仍存在教师对整本书阅读课程目标认知不足、教学目标难以达成、学生整本书阅读时间不足以及学生缺乏阅读兴趣等问题。针对上述问题,研究从加强教师对整本书阅读课程的认知水平、完善整本书阅读教学设计、家校联...

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