I学习压力和学习焦虑对数学学业成就的影响——基于 F 省 Q 市 X 小学四至六年级学生的调查教育科学学院小学教育专业220401107王智源指导教师刘荐宏副教授摘要为明确“双减”背景下小学生的学习压力、学习焦虑与数学学业成就之间的关系，本研究选取了 F 省 Q 市 X 小学四至六年级的学生作为研究的对象，通过问卷调查法收集数据并进行分析。研究结果如下：（1）小学生的学习压力与学习焦虑都处于中等偏上水平，数学学业成就整体呈现中等分布态势；（2）学习压力在性别上无显著差异，但学习焦虑的性别差异较为明显，男生的焦虑水平显著高于女生；（3）年级对学...
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