26年CH小学教育行为契约法作用于小学低年级课堂专注力的策略研究——基于家校协同视域-终稿-约23971字符.pdf

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I行为契约法作用于小学低年级课堂专注力的策略研究——基于家校协同视域教育科学学院小学教育专业220403045虞雨桐指导教师曾华宏副教授摘要小学低年级学生的课堂专注力是保障课堂教学质量、促进学生良好学习习惯养成的重要基础。在培养小学低年级学生课堂专注力的家校协同的实践过程中，存在学生专注力基础薄弱、家校沟通不畅、学校培养方式单一、家长育人能力不足等一系列问题，所以急需一套有针对性的策略来解决这些难题。本文以“家校协同视角下行为契约法提升小学低年级课堂专注力”为研究主题，选取公办小学 4 名低年级班主任、4 名学生家长作为访谈对象，采用访...

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