26年CH小学教育地方院校师范生数字素养发展案例研究——以S大学小学教育专业为例-终稿-约26347字符.pdf

I地方院校师范生数字素养发展案例研究——以 S 大学小学教育专业为例教育科学学院小学教育专业220401104杨启闽指导教师周林莎讲师摘要教育数字化转型是我国教育发展战略的重要方向，而师范生作为未来教师队伍的后备力量，其数字素养水平直接影响信息技术与教育教学的深度融合。以福建省 S 大学小学教育专业师范生为主要研究对象，基于《教师数字素养》《中小学教师信息技术应用能力标准》等政策文本，并以柯瑟根“洋葱模型”为理论框架，运用文献研究法、案例研究法及半结构化访谈法，对大四实习师范生及合作小学一线教师开展调研。该院校师范生数字素养总体呈现“基...