26年CH地理科学 大单元视角下问题式教学与高中地理教学评一致性融合研究-终稿全-约13183字符.pdf

I 大单元视角下问题式教学与高中地理教学评一致性融合研究——以“生态脆弱区的综合治理”为例 资源与环境科学学院 地理科学专业 220904093 刘娜 指导教师 马艳 摘要 依据《普通高中地理课程标准（2017 年版 2025 年修订）》的要求，高中地理教学的核心在于培育学生的核心素养。但传统教学模式下，知识零散、教学与评价脱节、问题式探究往往停留在表面的问题一直存在，无法满足素养培育的深层要求。针对这些问题，本文梳理了大单元教学、问题式教学与教学评一致性三者的内在关联，搭建起以目标、问题、评价为核心的融合教学框架，同时以高中地理的“生态脆弱...