26年CH小学教育教-学-评”一致性视角下的小学语文第二学段口语交际教学课例研究-终稿-约29120字符.pdf

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I“教-学-评”一致性视角下的小学语文第二学段口语交际教学课例研究教育科学学院小学教育专业220401130陶蕊指导教师黄妍妮讲师摘要从“教-学-评”一致性的角度出发来优化小学语文口语交际教学，对于提高教学目标、活动和评价的统整性有着重要的理论和实践意义。本文以统编版四年级上册第八单元“讲历史人物故事”为研究对象，选取 6 节名师课和 6 节常态课作为研究对象，采用文献研究法、内容分析法和课堂观察法，从教与学、教与评、学与教、学与评、评与教、评与学六个方面来考察该理念在小学语文第二学段口语交际教学中落实的情况。两类课例都具有教师目标意识增强...

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