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26年CH小学教育跨学科视域下的小学语文课程设计研究——以统编版小学语文三年级上册《秋天的雨》为例-终稿-约18868字符.pdf

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I跨学科视域下的小学语文课程设计研究——以统编版小学语文三年级上册《秋天的雨》为例教育科学学院小学教育专业220401047林圣涵指导教师薛超讲师摘要义务教育语文课程标准(2022 版)把跨学科学习当作拓展型学习任务群的内容之一,让小学语文教学由单一学科走向多学科整合。目前小学语文跨学科学习存在着课程设计系统性欠缺、学科融合浅层化、评价体系不完备、差异化指导缺乏等状况,急需创建起科学可行的实践途径。以统编版三年级上册《秋天的雨》为例,从语文本位出发,融合美术、科学等学科,按照语文本位、教学评一致、真实情境等六个原则,围绕主题确立、目标整合...

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