26年CH特殊教育小学阶段发展性障碍儿童时间概念调查研究教育科学-终稿全(17961字).docx

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小学阶段发展性障碍儿童时间概念调查研究教育科学学院特殊教育专业 220405016 谢雯欣指导老师雷雨田讲师摘要时间概念作为认知发展的核心能力，对发展性障碍儿童的独立生活与学习适应至关重要。本研究通过问卷调查小学阶段发展性障碍儿童时间概念发展水平，对时间概念总体水平以及时间词汇理解、事件排序能力、时间持续性认知、时间估算能力、钟表认知能力共五个维度的发展规律进行描述统计和群体差异比较分析。研究发现：小学阶段发展性障碍儿童的时间概念整体发展水平滞后于普通学龄儿童，且个体差异显著，部分儿童的总体得分极低，尚未形成基础的时间概念；时...

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