26年CH小学教育教—学—评”一致性视野下小学语文第二学段作业设计的行动研究-终稿-约22553字符.pdf

I “教—学—评”一致性视野下 小学语文第二学段作业设计的行动研究 教育科学学院 小学教育专业 220401090 张坤如 指导教师 黄妍妮 讲师 摘要 在双减政策和新课标背景之下，作业设计面临着减负提质的现实挑战，目前的实践中存在着目标模糊、内容固化、评价缺失等问题。“教—学—评”一致性理念认为教学、学习和评价都围绕明确的目标来开展，给作业设计改进提供重要的理论视角，以该理念为指导，针对 Q 市 F 小学三年级 A 班开展两次行动研究，用文本分析法和访谈法，探索作业目标、作业内容和评价优化的实践路径。研究表明，从教学目标反推作业目标可...