26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf

下载文档加入资源篮

阅读 0
格式 pdf
大小 672.47 KB
约32页
2026-09-03
评论
收藏
赞(0)
海报
分享
微信扫码分享或点击分享到
QQ空间
QQ好友
新浪微博
复制链接
分享赚佣金
举报

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第1页

1/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第2页

2/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第3页

3/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第4页

4/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第5页

5/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第6页

6/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第7页

7/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第8页

8/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第9页

9/32页

26年CH小学教育核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究-终稿-约33540字符.pdf_第10页

10/32页

在线预览已结束，请下载后查看完整版，加入VIP享文档下载特权

/32

加入VIP 下载文档加入资源篮

文本预览下载提示常见问题

I核心素养导向下小学数学“数与运算”概念教学策略研究——以北师大版“认识小数”单元为例教学科学学院小学教育专业220401114黄奕涛指导教师黄晓昆副教授摘要《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的颁布，标志着我国基础教育数学课程改革进入核心素养导向的新阶段。新课标强调“数与运算”领域的一致性原则，而“认识小数”作为连接整数与分数的关键单元，是落实核心素养培育的重要载体。当前小学数学“数与运算”概念教学中存在素养目标虚化、知识教学碎片化、学生迷思概念突出等问题，制约了学生数感、量感、推理意识等核心素养的发展。采用文献研究法、准实验研究...

1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用.。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。

碎片内容