I表现性评价融入小学语文第一学段整本书阅读教学的行动研究教育科学学院小学教育专业220401015倪欣荣指导教师黄妍妮讲师摘要为解决小学语文第一学段整本书阅读评价主体单一、任务单调、评价标准模糊等现实问题，研究开展表现性评价融入小学语文第一学段整本书阅读教学的实践探索。以 H 小学一年级 B 班为研究对象，采用课堂观察法、访谈法，运用课堂观察量表、访谈提纲，开展两轮行动研究。结果表明：表现性评价推动多元评价落地，有效针对评价单一问题，设计好表现性评价实施的载体，通过情境化任务安排能有效解决任务单调的问题，标准明晰的星级评分规则更适配第一...
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