26年CH小学教育赋能小学数学跨学科项目化学习设计——以“测量”单元为例-终稿-约24442字符.pdf

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IAI 赋能小学数学跨学科项目化学习设计——以“测量”单元为例教育科学学院小学教育专业220401068余文斌指导教师黄晓冬教授摘要随着人工智能技术的发展以及教育信息化的发展，AI 赋能教育已经成为当下教育改革的一个重要趋势。本文以小学数学“测量”单元为切入点，探讨如何利用 AI 赋能开展跨学科项目化学习活动，从而促进学生数学核心素养及跨学科综合能力的发展。本文基于建构主义学习理论、多元智能理论以及项目化学习理论，在此基础上根据《义务教育数学课程标准》的相关规定，提出了一个 AI 赋能小学数学跨学科项目化学习设计思路。这个设计思路是以学生为主...

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