26年CH学前教育关键词：大班幼儿；建构游戏；问题解决能力(20019字).docx

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大班建构游戏中幼儿问题解决能力的类型与支持策略研究——以 W 幼儿园大二班为例教育科学学院学前教育 2 班 220403053 陈沛余指导教师刘雪芬正高级教师摘要在遇到建构游戏中复杂的任务时候，大班幼儿的问题解决能力存在较大的差别，如何分辨出不同类型并给予有效的支持，这是当前幼儿园游戏教学需要解决的问题。本研究以 W 幼儿园大二班 31 名幼儿为研究对象，采用非参与式观察法，在为期 1 个月共 8 次建构游戏中，运用自编的《大班建构游戏幼儿问题解决能力观察记录表》收集了 217 个有效的行为样本，对幼儿的问题解决行为进行了类型划分和成因...

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