26年CH特殊教育小学智力障碍儿童空间方位认知发展现状评估——以泉州市某特殊教育学校为例教育科学-终稿全(22334字).docx

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小学智力障碍儿童空间方位认知发展现状评估——以泉州市某特殊教育学校为例教育科学学院特殊教育专业 220405017 李妍欣摘要空间方位认知对智力障碍儿童的社会适应与日常生活都有重要的作用。评估智力障碍儿童空间方位认知发展现状，旨在通过自编评估表探寻智力障碍儿童空间方位认知发展特点。本研究通过自编空间方位认知评估表，采用一对一评估方式，从基础方位判断、本体觉方位认知、生活场景方位认知与二维及三维图形旋转（以下简称“心理旋转”）四个维度进行评估。研究发现：智力障碍儿童空间方位认知发展整体呈现出滞后的特点，基础方位判断得分最高，心理旋...

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