26年CH小学教育小学数学深度学习的课堂观察与改进策略-终稿-约28907字符.pdf

2小学数学深度学习的课堂观察与改进策略教育科学学院小学教育专业220401066王琪指导教师黄晓冬教授摘要本研究旨在解决小学数学课堂中深度学习理念与实践脱节、评价体系单一等现实问题，以落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》核心素养要求。研究以 X 小学六年级数学课堂为对象，综合运用课堂观察法、半结构化访谈法及弗兰德斯互动分析系统，开展了为期 16 周的跟踪调研，系统分析教学现状及影响因素。结果显示，当前小学数学深度学习课堂存在理念认同与实践转化割裂、教师认知差异显著、课堂评价反馈薄弱等问题，其中“课堂评价反馈”维度达成率仅为 32.0%，...