26年CH小学教育基于数感培养的小学数学单元整体教学研究——以北师大版四年级上册“乘法”单元为例-终稿-约66734字符.pdf

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I基于数感培养的小学数学单元整体教学研究——以北师大版四年级上册“乘法”单元为例教育科学学院小学教育专业220401092庄佳玮指导教师熊晶晶讲师摘要《义务教育数学课程标准（2022 年版）》强调推进单元整体教学设计，重点关注数学知识的内在逻辑以及学习内容和核心素养表现的关联。在小学阶段，以单元整体教学的形式开展数感学习活动，对于课程的针对性优化、学生的核心素养发展和教师的专业发展都具有重要的促进作用。基于数感培养的单元整体教学设计进行研究，并结合实践操作，发现师大版四年级上册“乘法”单元教学中存在以下问题：教师教学设计碎片化，数感培养系...

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