II小学第二学段语文思辨性阅读教学问题与对策研究——以 H 小学为例教育科学学院小学教育专业 1 班240408026王彩虹指导教师黄志军副教授摘要在小学语文核心素养要求持续提高的背景下，思辨性阅读作为培养学生逻辑思维与深度理解能力的关键载体，在小学第二学段教学中面临不少困境。本研究以 H 小学第二学段为个案，综合运用文献研究、访谈及问卷调查等方法，探究其思辨性阅读教学相关的问题。研究发现该校小学第二学段的思辨性阅读教学存在教师思辨教学意识不足、学生参与程度不高、教学内容超越学生现有认知水平、评价方式单一等问题。经分析，问题成因主要包含教...
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