26年CH学前教育涂鸦游戏促进师幼关系行动研究——以泉州市D幼儿园小班为例(25105字).docx

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涂鸦游戏促进师幼关系行动研究 ——以泉州市 D 幼儿园小班为例教育科学学院 22 学前教育 2 班 220403036 林奕宏摘要本研究针对小班幼儿入园初期师幼信任建立难题，以泉州某幼儿园小二班 3-4 岁幼儿为研究对象，开展为期一学期的自然观察、作品记录与共同绘画研究。该方式以幼儿绘画、教师即兴互动为主的涂鸦游戏为核心媒介，聚焦小班日常情境中的绘画活动，记录幼儿通过自由绘画涂鸦与实习教师建立互动关系的过程、行为表现、心理特征，旨在超越对幼儿绘画作品“像与不像”的审美评判，同时遵循行动研究范式，通过三轮“计划-行动-观察-反思”循环，探...

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