26年CH小学教育指向核心素养的小学数学“教学评”一致性教学设计研究-终稿-约21270字符.pdf

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II指向核心素养的小学数学“教学评”一致性教学设计研究教育科学学院小学教育专业220401103林莨程指导教师陈雨讲师摘要随着发展学生核心素养的教学改革持续深化，“教学评”一致性成为落实核心素养培养的关键路径，而扎根课堂实践推动理念落地则是改革的核心诉求。但是在教学实际中，脱离核心素养目标的“教学评”形式化实施、教学目标与学习活动及评价环节相互割裂、教师对“教学评”一致性理念理解浅层化等问题仍旧是普遍存在的，一部分的一线教师还存在评价设计与素养导向脱节、常态课中难以实现“教学评”协同推进的现实困境。基于 2022 版数学课程标准对“教学评...

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