26年WH汉语言文学 “生教生”教学模式对初中生语文阅读自我概念的影响研究（2022级-中文5班）终稿-全日-约26292字符.pdf

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II“生教生”教学模式对初中生语文阅读自我概念的影响研究作者：郭慧丽指导教师：杨羚（海南师范大学文学院，海口，571158）摘要：为顺应新时代课程标准改革要求，针对当前初中生语文阅读自我概念普遍薄弱这一现实问题，本研究以海南省某乡镇中学学生为对象，以“生教生”教学模式为干预手段，采用实验研究设计，综合运用量表测量、前后测成绩对比及师生访谈的多元方法，探究其对初中生语文阅读自我概念的影响。研究结果表明，“生教生”教学模式对初中生语文阅读自我概念具有显著的正向影响，实验组学生在语文阅读自我概念及阅读成绩方面的提升幅度均显著高于对照组。...

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