26年WH数学与应用数学本科 函数图像促进概念理解的教学实践研究——以单调性与最值为例终稿-全日-约17572字符.pdf

目录1引言 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11.1研究背景 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11.2研究目的与意义. . . . . . . . . . . . . . . . . . .21.3研究思路与方法. . . . . . . . . . . . . . . . . . .22核心概念与理论基础 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42.1核心概念界定. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42.2理论...