26年WH特殊教育本科 学前融合教育中绘本教学提升孤独症儿童社交技能的行动研究终稿-全日-约43609字符.pdf

I学前融合教育中绘本教学提升孤独症儿童社交技能的行动研究作者：王扬扬 指导教师：邹慧玲（海南师范大学教育学院，海口，571158）摘要：孤独症谱系障碍属于神经发育障碍，主要表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄、行为方式刻板。社会交往障碍作为其核心表现之一，严重制约了儿童的身心发展。随着融合教育的推进，孤独症儿童在集体生活中的社会交往困境日益凸显。为解决这一具体实践问题，本研究采用行动研究范式，以一名融合幼儿园孤独症儿童为研究对象，旨在通过绘本教学干预提升其社交能力。基于前期观察访谈，确立了“眼神接触”“主动语言”“分享行为”三项...