26年WH特殊教育本科运用正向行为支持干预孤独症儿童课堂干扰行为的个案研究终稿-全日(24970字).docx

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III运用正向行为支持干预孤独症儿童课堂干扰行为的个案研究作者：林小倩指导教师：戴慧群（海南师范大学教育学院，海口，571158)摘要：本研究选取一名 7 岁的孤独症儿童作为研究对象，用单一被试 A-B-A 设计方法，研究正向行为支持对个案课堂干扰行为的干预效果，研究借助直接观察和访谈做了功能性行为评估，确定研究对象离座行为的功能是逃避和获得感官刺激，低头甩双手行为的功能是逃避，按照这个结果制定了包含生态环境调整、前事事件调控、适宜行为教学以及行为结果管理的多维度干预方案。经过基线期、干预期与维持期三个阶段的数据收集，搭配视觉分析、C 统...

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