26年WH学前教育 面向幼小衔接的幼儿园大班阅读活动实践研究(5)(19107字).docx

I面向幼小衔接的幼儿园大班阅读活动实践研究作者：刘雅静 指导教师：蒋俊华（副教授）（海南师范大学教育学院，海口，571158)摘 要：阅读活动是大班幼儿语言发展和学习品质培养的主要载体，可以帮助幼儿形成倾听、表达、专注和自主阅读等入学准备经验。本研究运用行动研究法，开展了三轮阅读活动实践，结果表明通过绘本集体分享阅读、小组陪伴阅读、自主阅读和亲子阅读等形式可帮助幼儿积累阅读经验、做好入学准备。由此，研究建议教师明确阅读衔接目标，选择适合大班幼儿的绘本材料，重视情节猜想和阅读表达；幼儿园优化阅读区环境，提供稳定的自主阅读机会；家长配合...